Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu
- Mudah memusatkan perhatian pada satu tema atau topik tertentu.
- Mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi mata pelajaran dalam tema yang sama.
- Memiliki pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan.
- Mengembangkan kompetensi berbahasa lebih baik dengan mengkaitkan berbagai mata pelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik.
- Lebih bergairah belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, seperti: bercerita, bertanya, menulis sekaligus mempelajari pelajaran yang lain.
- Lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi yang disajikan dalam konteks tema yang jelas
- Guru dapat menghemat waktu, karena mata pelajaran yang disajikan secara terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam 2 atau 3 pertemuan bahkan lebih dan atau pengayaan.
- Budi pekerti dan moral peserta didik dapat ditumbuh kembangkan dengan mengangkat sejumlah nilai budi pekerti sesuai dengan situasi dan kondisi.
Ciri-Ciri Pembelajaran Tematik Terpadu
- Berpusat pada anak
- Memberikan pengalaman langsung
- Pemisahan antar mata pelajaran tidak nampak
- Menyajikan konsep dari beberapa mata pelajaran dalam satu PBM
- Bersifat luwes
- Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dg minat dan kebutuhan anak
- Kekuatan dan Keuntungan Tematik Terpadu dalam Pembelajaran
- Memberikan pengalaman dan kegiatan belajar mengajar yang relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak.
- Menyenangkan karena bertolak dari minat dan kebutuhan anak.
- Hasil belajar dapat bertahan lama karena lebih berkesan dan bermakna
- mengembangkan keterampilan berpikir anak sesuai dengan permasalahan yang dihadapi.
- Menumbuhkan keterampilan sosial dalam bekerja sama.
- Memiliki sikap toleransi, komunikasi dan tanggap terhadap gagasan orang lain, dalam arti respek terhadap gagasan orang lain.
- Menyajikan kegiatan yang bersifat pragmatis sesuai dengan permasalahan yang sering ditemui dalam lingkungan anak.
Sumber: Materi Diklat Kurikul 2013, Kemdibud
0 komentar: